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            2019高考政治答题模板汇总 考前读一读

            王秋阳2019-05-16 14:01:40

            高中政治需要背诵的内容特别多,做题有时会弄混,不知道背了那么多内容该怎么答题,能用上哪句话。这就需要我们在平时对高中政治各类题型进行总结,建立固定的答题模板,这样在答题时就能对号入座,大脑不会被放空。

            2019高考政治答题模板汇总 考前读一读

            高考政治答题模板整理

            高考政治“体现类”主观题答题模板

            高考政治“体现类”主观题题型特点:体?#20013;?#30340;设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

            高考政治“体现类”主观题解题技巧(具体的解题思路是:定点-联系-梳理-作答)

            一定点:确定考核的知识点是什么;

            二联系:联系所给材料与所学知识;

            三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。

            高考政治“反映类”主观题答题模板

            高考政治“反映类”主观题题型特点:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式?#27169;?#20063;有图表式?#27169;?#22823;致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.

            高考政治“反映类”主观题解题技巧:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是?#34892;緣模?#32780;答案要求是理性的也就是说?#34892;?#26448;料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。同上。

            高考政治“认识(评价)类”主观题答题模板

            高考政治“认识(评价)类”主观题题型特点:此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“?#27835;?评析)某一现象”等。

            高考政治“认识(评价)类”主观题解题技巧:此类题可按照“判断表态”-“阐述道理”-“明确做法”的解题思路来作答,也可按照“是什么”-“为什么”-“怎么办”的解题思路来作答。

            高考政治原因类解题技巧

            一、高考政治?#27835;?#21407;因、依据的思路:

            第一种方案:从必然性、重要性的角度展开。必要性亦可理解为紧迫性,也就是应规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的必需。重要性就是解决此问题的意义。

            另外,如果设问中有明确的“行为人”,则应补充这是“行为人”的职责。比如说党和国家为什么如此重视就业问题?设问中的“行为人”是党和国家,那么答题?#32972;?#20102;回答“必要性”“重要性”角度外,还应补充:这是党的地位、性质、宗旨决定?#27169;?#36825;是国家性质、国家职能和国?#19968;?#26500;活动原则决定的。

            第二种方案:从为什么要、为什么能的角度展开。

            第三种方案:从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。

            二、高考政治原因类解题的方略:

            1、理论联系实际的方法:命题者以社会热点问题为载体(主要?#24039;?#21450;社会经济发展中的问题或不足方面的材料),考察我们运用所学基本理论来?#27835;觥?#35299;决现实问题的能力,对于社会热点问题,要求我们不仅知其然,还要知其所以然。为做到知其所以然,解此类问题要从三方面入手:一、客观实际的要求。二、从课本中找出理论依据,

            高考政治主观题解题技巧

            (一)高考政治主观性试题的特点:信息量大,能力层次多,综合要求高,选拔功能强。

            (二)高考政治主观性试题的命题特点:重视基础,突出运用——能力立意;

            热点多元,模拟情境——拓展思维;强调联系,细分入口——回归教?#27169;?/p>

            角度多维,分层设问——思维综合;?#35782;?#24320;放,难度稳定——引导创新。

            (三)高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因:

            1、基础知识未落实:

            ①概念界定不清——判断失误;

            ②观点理解不透——迁移失败;

            ③知识表述不全——要点失缺;

            ④人文通识不广——思维失活。

            2、常规能力未到位:

            ①无法提炼有效信息——茫然失措,切题困难

            ②不能形成有机联系——思路不清,运用失当;

            ③没有结合热点?#27835;觥?#19996;拉西扯,要点不显;

            ④难以形成稳定观点——观点游离,点睛缺失

            3、解题未掌握:

            ①命题特点不清——定位不准;

            ②问题要求不明——破题不易;

            ③答题过程不白——思路不?#24120;?/p>

            ④答题套路不熟——得分不高

            4、①书写?#20160;藎?#38590;以评判;

            ②术语不准,辞不达意

            ③逻辑混乱,层次不清。

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